De la comunicación a distancia a la formación expandida: Evolución de la enseñanza en cirugía
DOI:
https://doi.org/10.30944/20117582.3341Palabras clave:
pared abdominal, mentores, educación a distancia, ejercicio de simulación, realidad aumentada, inteligencia artificialResumen
En el 2017, una publicación editorial titulada “Sistemas de comunicación de enseñanzaaprendizaje a distancia aplicados por cirujanos de pared abdominal de habla hispana” 1 reflejaba una etapa inicial de transición, donde la conectividad emergía como una herramienta promisoria para acortar distancias, compartir experiencias y ampliar oportunidades de formación, en un momento en que la expansión de internet y de las plataformas digitales comenzaba a modificar de forma más visible las modalidades de intercambio académico entre cirujanos. La pandemia por el COVID-19, potenció el reconocimiento e implementación de una nueva metodología en la adquisición, el perfeccionamiento y la creación del conocimiento, como parte de una nueva cultura educativa mundial 2.
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